《孔子拜师》优秀教案设计

《孔子拜师》优异教案设计念书啊，我信赖但有朗朗书声出破庐，早晚有一日有万鲤跃龙门之奇象。

教学目的

1．准确、流利、有情绪地朗读课文。领会孔子拜师修业的经由，感受孔子、老子的品行。

2．明白为学要用功、谦逊，永不．知足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

3．学会借助课外资料学习语文。

教学重点

领会孔子拜师修业的历程，感受孔子、老子的品行。

教学难点

明白为学要用功、谦逊、永不知足，为人真诚无私、尊敬师长。

课前准备

1．多媒体课件。

2． “我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

第一课时

情景导入

1．谈话：

同砚们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的头脑家和教育家，叫孔子

（板书：孔子，并正音：子读zi）

2．学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的先容，你想说些什么？

3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的头脑家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个隐秘。（放动画朗读）

初读感知

1．初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？

2．追求谜底，找找孔子拜师的缘故原由。

研读感悟

1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同砚听一听！

3．班级交流念书感受。

（1）谈孔子

①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时刻，他脱离家乡曲阜，去洛阳拜大头脑家老子为师。

②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

③孔子想：这位老人也许就是我要造访的先生吧！于是上前行礼……

④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来参见先生，请收下我这个学生。”

⑤学习是没有止境的。

⑥今后，孔子天天不高先生左右，随时讨教。

（2）谈老子

①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

②老子也把自己的学问毫无保留地教授给了他。

（3）学生凭据交流综合谈对孔子、老子的印象。

4．演读。

拓展流动

学生连系搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

大學生個人簡歷范文3篇讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。個人簡歷是求職者給招聘單位發的一份簡要介紹。大學生實習找工作自然少不瞭簡歷的，

1．自由分组：学生凭据自己的兴趣、特点选择同伴和题目组成学习互助小组。

2．明确责任：各小组推荐一名同砚作组长，详细卖力本小组的流动。

3．代表朗读本小组小文章。

第二课时